Reflexión final
martes, 8 de noviembre de 2016
lunes, 7 de noviembre de 2016
COMISIÓN MIXTA: PUESTA EN MARCHA
ITINERARIO A SEGUIR
Para la elaboración de una comisión mixta, será necesario el diálogo con los distintos participantes en ella:
Equipo directivo y profesorado: A través de CCP y Claustro.
Tratar:
-Necesidad de implicación de todo el profesorado.
-El consenso es la medida de eliminación de los conflictos.
Familias: A través de la reunión de inicio de curso de padres y tutores, Consejo Escolar y AMPA.
Tratar:
-Importancia de que estén presentes en esta Comisión y de que su opinión nos interesa.
-La dificultad de disponibilidad horaria se podría solventar existiendo un mayor número de familias participantes, de modo que se podrían alternar con el fin de que siempre estuvieran representadas.
Alumnos: A través de las horas semanales de tutoría.
Tratar:
- Comprensión de que ellos son los que sufren las problemáticas, y por tanto, quienes pueden poner fin a las mismas con sus aportaciones.
- Necesidad de que adopten un papel responsable, tanto en la elección del delegado/a, como en el resto de actuaciones, como parte de la Comisión que son.
Otros miembros:
- Conserjes y personal de limpieza: A través de una reunión, en la que se les comentará que también tienen un papel importante en la búsqueda de soluciones a una problemática que también afecta a su labor.
- Antiguos alumnos: Que nos podrían aportar sus vivencias en primera persona, pero desde un punto de vista más maduro
Para la elaboración de una comisión mixta, será necesario el diálogo con los distintos participantes en ella:
Equipo directivo y profesorado: A través de CCP y Claustro.
Tratar:
-Necesidad de implicación de todo el profesorado.
-El consenso es la medida de eliminación de los conflictos.
Familias: A través de la reunión de inicio de curso de padres y tutores, Consejo Escolar y AMPA.
Tratar:
-Importancia de que estén presentes en esta Comisión y de que su opinión nos interesa.
-La dificultad de disponibilidad horaria se podría solventar existiendo un mayor número de familias participantes, de modo que se podrían alternar con el fin de que siempre estuvieran representadas.
Alumnos: A través de las horas semanales de tutoría.
Tratar:
- Comprensión de que ellos son los que sufren las problemáticas, y por tanto, quienes pueden poner fin a las mismas con sus aportaciones.
- Necesidad de que adopten un papel responsable, tanto en la elección del delegado/a, como en el resto de actuaciones, como parte de la Comisión que son.
Otros miembros:
- Conserjes y personal de limpieza: A través de una reunión, en la que se les comentará que también tienen un papel importante en la búsqueda de soluciones a una problemática que también afecta a su labor.
- Antiguos alumnos: Que nos podrían aportar sus vivencias en primera persona, pero desde un punto de vista más maduro
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